A Educação Infantil das comunidades indígenas de Chapecó terá um currículo elaborado a partir dos conhecimentos, línguas e formas de aprendizagem dos povos que vivem nos territórios Toldo Chimbangue e Kondá. A proposta está sendo construída pela Secretaria Municipal de Educação com a participação de professores, lideranças, famílias e outros integrantes das comunidades Kaingang e Guarani.
Os encontros realizados nas duas Terras Indígenas têm como objetivo ouvir as comunidades e identificar as características de cada território que devem fazer parte da proposta pedagógica. Entre os aspectos considerados estão os modos de vida, as línguas Kaingang e Guarani, os conhecimentos tradicionais, as formas de aprender e as diferentes concepções de infância.
As experiências e manifestações das próprias crianças também entram no processo. A ideia é reconhecê-las como participantes da construção da proposta educativa, levando em conta suas brincadeiras, formas de expressão e relações com a comunidade e o território.
O currículo segue as diretrizes nacionais para a Educação Infantil e para a Educação Escolar Indígena, que preveem o respeito à autonomia dos povos indígenas na definição de seus processos próprios de educação. As orientações também estabelecem que o ensino considere conhecimentos, crenças, valores, memórias e projetos de vida de cada comunidade.
Segundo a Secretaria de Educação, a construção coletiva pretende fortalecer a identidade e o sentimento de pertencimento das crianças, além de valorizar conhecimentos transmitidos entre diferentes gerações.
A proposta também busca conciliar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos para a Educação Infantil com as formas próprias de viver, aprender e educar dos povos Kaingang e Guarani.
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